was successfully added to your cart.

Winkelmand

handvatten

handvat 10
handvatten
19 februari 2020

Is een rustige klas niet meer haalbaar?

Er was eens een klas… Een klas die ik maar niet rustig kreeg. Een klas bij wie iedereen op iedereen reageerde. Ik stond voor de klas, maar moest regelmatig mijn stem verheffen voordat ik de aandacht kreeg.  Oplossingen waren nodig.  Dit was mijn stappenplan. 1.Zoek uit waar het probleem zit.…
Lees meer
handvat 9
handvatten
12 februari 2020

Is deze lesaanpak tijdverspilling?

Het klaslokaal is mijn podium. De leerlingen mijn publiek. Met mijn verhaal trek ik hen compleet de les in van vandaag.  Als je me een paar jaar geleden deze tekst had laten zien, had ik je glazig aangekeken. Heeft lesgeven iets te maken met theater? Ik wil de leerlingen iets…
Lees meer
handvat 8
handvatten
5 februari 2020

Hoe ik stopte met het klakkeloos volgen van de methodes

Methodes zijn handig om een heleboel redenen. Ze hebben een goede opbouw, ze behandelen de leerstof die de leerlingen moeten beheersen in een jaar, ze geven verdieping, verbreding.  Wat ze niet altijd zijn, is betekenisvol.  Wat is het nut voor de leerlingen om dit nu te leren? Voor hun toekomst?…
Lees meer
handvat 7
handvatten
29 januari 2020

Als leren net iets anders gaat (deel 2)

Weet je hoe je zelf het liefste leert? Doe hieronder een klein testje om inzicht te krijgen welke verschillende manieren van leren er zijn. Hoe zet je een kast in elkaar? Je leest de handleiding zorgvuldig door en volgt deze vervolgens stap voor stap. Je bekijkt op YouTube een video…
Lees meer
handvat 6 deel 1
handvatten
30 december 2019

Als leren net iets anders gaat (deel 1)

Voordat ik kennis maakte met brain-based teaching & learning had ik een praktijk voor kinderen met dyslexie. Wat ik met hen deed? We oefenden lezen en spelling. Maar dan wel vanuit een andere invalshoek. Samen gingen we eerst onderzoeken wat de talenten waren van hun dyslectische brein* Deze talenten zetten…
Lees meer
handvat 5
handvatten
29 december 2019

De belangrijkste vraag om je les mee te beginnen

De vorige keer ging het over een werkvorm waar je de les mee kunt afsluiten, een zgn. Exit Ticket. Deze keer wil ik een werkvorm noemen die je aan het begin kunt inzetten en waarmee je de leerlingen direct aan het denken zet. Ik noem het zelf een Entrance Ticket.…
Lees meer
handvat 4
handvatten
23 december 2019

De 3 belangrijkste vragen om je les mee af te sluiten

Bij mijn lessen heb ik af en toe de luxe dat ik een assistent heb. Een assistent die geen leerkracht is maar een motivational speaker. Hij wil de leerkrachten graag een hoop leren, maar hij ziet nog veel liever motivatie. Ik ook. Maar af en toe vergeet ik het. En…
Lees meer
handvat 3
handvatten
16 december 2019

Hoe je de leerhouding van je leerlingen kunt verbeteren door jouw eigen leerhouding te bestuderen.

Dit artikel gaat over de input die jij als leerkracht geeft aan jouw leerlingen. Op welke manier jij ervoor kunt zorgen dat een leerling zo optimaal mogelijk leert. En hoe je het kunt verbeteren. Een stukje theorie Wanneer leert een leerling het meest effectief? Een leerling leert het meest effectief…
Lees meer
handvat 2
handvatten
2 december 2019

Wat vinden je leerlingen van school? Doe een onderzoek!

Stel een klein onderzoek in wat je leerlingen van school vinden, wat ze van zichzelf vinden, welke lessen ze leuk vinden en welke lessen ze helemaal niet leuk vinden. Dit geeft je mega veel informatie over jouw leerling.  Sommige leerlingen zullen het heel leuk vinden om hierover te schrijven, andere…
Lees meer
handvat 1
handvatten
28 november 2019

28 handvatten om gemotiveerde leerlingen te krijgen en te houden

Je kunt als leerkracht nog zo enthousiast zijn, nog zo’n goede relatie hebben met je leerlingen, nog zo’n superleuke les hebben bedacht; soms zitten je leerlingen erbij alsof er echt niets leuks is aan school. Ze zuchten, hangen onderuit in hun bank, kijken naar de klok, alsof ze niet kunnen…
Lees meer