Bright Brain Blog

Voordat ik kennis maakte met brain-based teaching & learning had ik een praktijk voor kinderen met dyslexie. Wat ik met hen deed? We oefenden lezen en spelling. Maar dan wel vanuit een andere invalshoek. Samen gingen we eerst onderzoeken wat de talenten waren van hun dyslectische brein* Deze talenten zetten…

De vorige keer ging het over een werkvorm waar je de les mee kunt afsluiten, een zgn. Exit Ticket. Deze keer wil ik een werkvorm noemen die je aan het begin kunt inzetten en waarmee je de leerlingen direct aan het denken zet. Ik noem het zelf een Entrance Ticket.…

Bij mijn lessen heb ik af en toe de luxe dat ik een assistent heb. Een assistent die geen leerkracht is maar een motivational speaker. Hij wil de leerkrachten graag een hoop leren, maar hij ziet nog veel liever motivatie. Ik ook. Maar af en toe vergeet ik het. En…

Dit artikel gaat over de input die jij als leerkracht geeft aan jouw leerlingen. Op welke manier jij ervoor kunt zorgen dat een leerling zo optimaal mogelijk leert. En hoe je het kunt verbeteren. Een stukje theorie Wanneer leert een leerling het meest effectief? Een leerling leert het meest effectief…

Stel een klein onderzoek in wat je leerlingen van school vinden, wat ze van zichzelf vinden, welke lessen ze leuk vinden en welke lessen ze helemaal niet leuk vinden. Dit geeft je mega veel informatie over jouw leerling.  Sommige leerlingen zullen het heel leuk vinden om hierover te schrijven, andere…

Je kunt als leerkracht nog zo enthousiast zijn, nog zo’n goede relatie hebben met je leerlingen, nog zo’n superleuke les hebben bedacht; soms zitten je leerlingen erbij alsof er echt niets leuks is aan school. Ze zuchten, hangen onderuit in hun bank, kijken naar de klok, alsof ze niet kunnen…